چهارشنبه ۰۷ خرداد ۱۴۰۴ - 
عاقبت سیاسی کاری در آموزش و پرورش و اولویت دست چندم بودن این وزارتخانه:
از سال‌های دور که عموم تیم‌های همکار مجموعه ما (پایگاه تحلیلی خبری شعار سال)، در حوزه پژوهش و برنامه ریزی فعالیت می‌کردند تا امروز که در سنگر رسانه و اتاق‌های فکر هستیم، مدام در حال هشدار دادن مشفقانه به نظام آموزش و پرورش هستیم و متاسفانه گوش‌هایی که نمی‌خواهند بشنوند و ما هم محکومیم به حساسیت‌های زیاده از حد و بعضا دخالت در امور دیگران؟! از زمانی که نظام ارزشیابی توصیفی در کشور مستقر شد، گفتیم که قصد دور زدن سیستم اموزش و پرورش و پوشاندن بحث جاماندگان تحصیلی و مخفی کردن ریزش‌ها وجود دارد. گفتیم ارکان هفتگانه آموزش و پرورش، هنوز امادگی اجرای این ماموریت را ندارد (اهداف و پارادایم‌ها، ساختار و تشکیلات، فراگیران، آموزشگران، محتوا، روش‌های آموزشی، فناوری آموزشی). چه کسی شنید؟ در سند راهبردی آموزش و پرورش بحث‌های انتقادی- اصلاحی داشتیم، چه کسی شنید؟ از معیشت معلمان و ضرورت ارتقا جایگاه اقتصادی- اجتماعی آن‌ها گلایه کردیم، چه کسی پذیرفت؟ طرح‌هایی در زمینه درآمدزایی آموزش و پرورش بیان کردیم، کجا مورد توجه قرار گرفت؟ از ضرورت تعلیم و تربیت واقعی و کاهش مداخلات سیاسی گفتیم، چه کسی پذیرفت؟ در انتخاب وزرا حساسیت بخرج دادیم و حتی مقابله با امثال نوری و صحرایی کردیم، چقدر اجازه ورود دادند؟ از روند گزینش‌ها و سطح بندی معلمان نالیدیم، چه نتیجه‌ای در بر داشت؟ همان گزینش گری‌هایی که بعضا خودشان نیاز به گزینش دارند را می‌گوییم. همان‌هایی که مردان سیاست از بالا آن‌ها را شایسته می‌بینند و ما بدلیل حضور در کف اجتماع می‌دانیم چه پیامد‌هایی در حال وقوع است. از بی عدالتی آموزشی و طبقاتی شدن آموزش و پرورش گفتیم. از نان دانی به اسم مدارس غیر انتفاعی و تعارض آشکار منافع حرف زدیم. از شهریه ستانی‌های واقعا غیر منصفانه و کاسب کارانه سخن گفتیم و ...، هیچ کس نشنید و نخواست که بشنود. حتی در سطوح بالاتر، سازمان بازرسی کل کشور را مخاطب قرار دادیم، کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس را مخاطب قرار دادیم. ماده ۱۲۰ حقوق عامه دیوان عدالت اداری را مخاطب گرفتیم. پای دادستان را به میدان کشیدیم. نهادهای امنیتی کشور را مخاطب گرفتیم و ....، کسی نشنید. هشدار می‌دهیم که اگر قصد نابودی تمدنی را دارید سه گانه زن-جوان-خانواده و دوگانه آموزش-اقتصاد را بزنید، شما در کارتان حتما موفق می‌شوید. دیگر بماند شما و دنیا و آخرت تان. ما در حد توان و حوزه قانونی -انسانی-اخلاقی مان، گفتیم انچه را که باید می‌گفتیم.
کد خبر: ۳۹۵۷۲۳ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۵/۱۸
نیما نیک نژاد، کارشناس آموزش:
نیما نیک نژاد، کارشناس آموزش، درباره به کارگیری دانش‌آموزان نخبه و طلاب در آموزش و پرورش گفت: تأکید‌هایی که به ویژه در چند سال اخیر در بحث معلمی در سطح جهان شکل گرفته، بر حرفه‌ای بودن این حرفه تأکید داشته است. معلمی از هرکسی برنمی آید. معلم شدن یک فرآیند و روند دارد تا فرد مهارت‌های ضروری را برای معلم شدن بیاموزد. این روند را به صورت دست و پا شکسته دانشگاه فرهنگیان پیش می‌برد. دست کم در مقایسه با کشور‌های دیگر که در این حوزه خیلی سرمایه‌گذاری می‌کنند؛ ما وضعیت مناسبی نداریم. عموم معلم‌ها از دانشگاه فرهنگیان و عده‌ای از طریق آزمون استخدامی وارد می‌شوند. بسیاری از معلم‌ها روند لازم برای معلمی را طی نکرده‌اند.
کد خبر: ۳۹۳۸۹۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۱۱/۲۵
حاجی میرزایی، وزیر سابق آموزش و پرورش:
برنامه هفتم توسعه در حوزه آموزش و پرورش به دنبال پرونده‌سازی برای دانش‌آموزان و معلمان است. این مجلس است که برای دولت و کشور برنامه می‌نویسد؛ این شأن را چه کسی به مجلس داده است؟ اختلاط در حیطه صلاحیت‌ها عملا کارایی نظام برنامه‌ریزی را از بین برده است. برنامه‌های گذشته به فهرست بلندبالای آرزو‌ها شبیه است یعنی همه چیز‌های خوب را می‌خواهیم. کشور وقتی پیش می‌رود که افراد بتوانند در قبال مسئولیت‌های خود پاسخگو باشند؛ الان چه کسی مسئولیت عدم اجرای برنامه را می‌پذیرد؟ برنامه توسعه چقدر ظرفیت جامعه مدنی را به کار گرفته و تا چه اندازه بخش خصوصی را در تصمیم‌سازی دخالت داده است؟
کد خبر: ۳۹۲۱۹۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۷/۱۶
جای خالی گفتاردرمانگران در مناطق محروم؛
پسربچه هفت‌ساله‌ای در یکی از روستاهای اطراف اسلامشهر هنوز حرف نمی‌زند. حتی کلماتی مثل «مامان»، «آب»، «بابا» از زبانش شنیده نمی‌شود. مادرش که با یک مرد از تبعه افغانستان ازدواج کرده، اعتقاد دارد که یا بچه آرام‌آرام و ناگهانی زبان باز میکند یا اگر هم زبان باز نکرد، مسئله مهمی نیست، همین که در کار کشاورزی مشغول بوده، در کار کشاورزی دستگیر پدر باشد و پول به خانواده برساند، کافی است...!
کد خبر: ۳۸۸۷۳۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۲/۳۰
بخارایی جامعه شناس:
احمد بخارایی، مدیر گروه جامعه‌شناسی سیاسی در انجمن جامعه‌شناسی ایران درباره گسترش مدارس مذهبی غیر انتفاعی به سایت دیده بان ایران گفت: توزیع نابرابر قدرت و ثروت در بین گروه‌های خودی عامل مهم و اصلی تبعیض‌ها به شمار می‌رود به طوری‌که این گروه‌ها تمایل دارند فرزندان‌شان در مدارس خاص آموزش ببینند. این افراد در مناصب سیاسی کشور و در سمت‌های قانون‌گذاری تصمیماتی به نفع گروه‌های خودی گرفته‌اند و حلقه‌های این زنجیره در هر زمینه‌ای همدیگر را حمایت می‌کنند
کد خبر: ۳۸۸۶۸۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۲/۲۷
به مناسبت پاسداشت مقام معلم ؛
به مناسبت هفته پاسداشت مقام معلم، مجالی دست داد تا به مدرسه‌ای استثنایی قدم بگذاریم و از نزدیک شاهد مرارت‌های همراه با لذت معلمان باشیم. معلمانی که عاشقانه‌هایی مادرانه به دانش‌آموزان خود تقدیم می‌کنند.
کد خبر: ۳۸۸۲۹۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۲/۱۳
این بی خیالی و بی مسئولیتی از کجاست؟
مردم بشکل مکرر از آسمان و زمین در حال ضربه خوردن هستند و این عین واقعیت در شرایط فعلی جامعه ماست. در این بین شاهدیم که کم صلاحیت‌هایی به اسم وزیر و وکیل که باید سینه چاک نموده و میدان داری برای رفع مشکل مردم کنند، کنج عافیت گزیده و تماشاگر هستند. از آقای یوسف نوری بعنوان وزیر آموزش و پرورش می‌پرسیم که آیا زبان در دهان داری؟ اگر هست، از مردم عذرخواهی کن و آرامش بده. فورا از مردم بدلیل تمامی اتفاقات و سکوت و توجیهات خودت عذر خواهی کن. از طرف دیگر ، هرچند این آرزویی که ذکر می کنیم، آرزویی نیکو نیست و از نظر اخلاقی هم ناپسنداست، اما ایکاش همین اتفاق در مدرسه پسرت رخ می‌داد و شاهد حضور خانواده ات در بیمارستان بودیم.تا بدلیل ابتلا بفهمی مردم چه می گویند و چه می کشند. بفهم مرد. چند لابی و توصیه منجر به کسب قدرت ، در واقعیت دو ربال ارزش ندارد. اگر همین خط را ادامه دهی،خاطره ای زشت در تاریخ آموزش و پرورش خواهی بود. اما روی دیگر این داستان، گلابه های وزرای سابق آموزش و پرورش از این حد بی تفاوتی است. گیر چه شرایطی افتادیم بخدا.
کد خبر: ۳۸۶۸۱۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۱۲/۱۱
محمود فرشیدی مطرح کرد:
ایکنا به مناسبت چهل‌وچهارمین سالگرد پیروزی انقلاب اسلامی ایران گفت‌وگویی با محمود فرشیدی، وزیر اسبق آموزش و پرورش و دبیر کل کانون تربیت اسلامی کشور انجام داده و به موضوع دستاورد‌های نظام آموزش و پرورش طی چهار دهه و مسیر پیشرو پرداخته است که در ادامه مشروح این گفتگو را می‌خوانید. دبیر کل کانون تربیت اسلامی کشور معتقد است: پس از انقلاب افق‌های اجتماعی برای فعالیت معلمان گشوده شد. معلمان با توجه به پایگاه اجتماعی و محبوبیتی که داشتند در پیروزی انقلاب اسلامی میاندار بودند؛ و شهید رجایی و شهید باهنر که معلم بودند به ریاست جمهوری و نخست‌وزیری رسیدند و الگو و تراز انقلاب اسلامی شدند.
کد خبر: ۳۸۶۴۱۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۱۱/۲۰
ما می‌توانیم کشور را به نهضت مدرسه‌سازی تبدیل کنیم؛
به گزارش روابط‌عمومی بانک پاسارگاد، آیین آغاز عملیات احداث ۲ باب دبیرستان‌های دارالفنون در مراسمی در روز جمعه ۱۸ آذرماه ۱۴۰۱ با‌حضور یونس نوری "وزیر آموزش و پرورش"، علی نیکزاد "نایب‌رئیس مجلس شورای اسلامی و نماینده مردم اردبیل، نیر، نمین و سرعین"، سید کاظم موسوی و صدیف بدری "نمایندگان مردم اردبیل، نیر، نمین و سرعین"، سید حامد عاملی "استاندار اردبیل"، مجید قاسمی "مدیرعامل بانک پاسارگاد"، جمعی از مدیران این بانک و مدیران استانی و مسئولان محلی برگزار شد.گفتنی است با ساخت این مجموعه آموزشی، ۳۰ کلاس معادل ۱۰ هزار مترمربع به فضای آموزشی استان اردبیل افزوده می‌شود و امکان ادامه تحصیل در مدرسه دارالفنون برای دانش‌آموزان عزیز استان اردبیل فراهم خواهد شد.
کد خبر: ۳۸۵۶۱۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۱۰/۰۹
ایراندخت فیاض استاد دانشگاه:
در میزگرد میزگرد معلمان و عملیاتی سازی جهاد روایت، که با همکاری مرکز مطالعات راهبردی ژرفا و خبرگزاری فارس برگزار شد، با تأکید بر یک سؤال کلیدی با عنوان «نظام تعلیم و تربیت از چه چیزی دفاع میکند؟»، آغاز شد و بر سه عنصر آموزش، پژوهش و فرهنگ تأکید شد که دائما در حال انتقال از نسل قبلی به نسل بعدی هستند و همه این‌ها حول سؤال اصلی هستند که دانشگاه یا مدرسه از چه چیزی دفاع میکند؟ چه چیزی را مکان‌مند شده در نظر خودش دارد و تلاش میکند مکانیت آن را در نسبت با سایر ساختار‌ها حفظ کند.عدم استفاده از معلمان و دانش‌آموزان در تدوین سند تحول آموزش و پرورش، لزوم باور کردن نوجوانان و اینکه کنکور ضد هویت است از جمله مواردی است که مطرح شد.
کد خبر: ۳۸۵۵۹۷ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۱۰/۰۸
احمد بخارایی تشریح کرد؛
تاثیر وضعیت نابسامان و دغذغه‌های سیاسی، اقتصادی، اجتماعی بر کودکان بسیار مخرب بوده، زیرا وقتی کودکان مشکلات مالی و سیاسی را می‌شنوند، قدرت تجزیه و تحلیل مسائل را ندارند دچار تنش، اضطراب و استرس می‌شوند در واقع احساس عدم امنیت به کودک منتقل می‌شود.تداوم نسل‌هایی که نه بر مبنای اصول علمی بلکه بر اساس آزمون و خطا، باور‌های غلط و مملو از ضد و نقیض‌های اقتصادی و سیاسی رشد می‌کنند جامعه بالنده و رو به رشد نیست به همین دلیل والدین تلاش می‌کنند از پذیرش چنین مسوولیت خطیر و مهم شانه خالی کرده و یا به داشتن یک فرزند بسنده کنند؛ بنابراین تبلیغات فرزندآوری بدون توجه به اصلاح بنیادی اوضاع عمومی کشور شعاری بیش نیست.
کد خبر: ۳۸۴۶۳۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۸/۲۱
یک گزارش تلخ؛
واقعیات فقر آموزشی در ایران به حدی فاجعه آمیز شده که توجه خوانندگان عزیز را به گزارش رسمی تهیه شده در این خصوص (انتشار سال ۱۴۰۰) جلب می‌کنیم. ممکن است بیان شود که بخش زیادی از این وضعیت بواسطه شرایط محیطی بر آموزش و پرورش تحمیل شده و ارتباط درون سیستمی نداشته و امری تاریخی هم محسوب می‌شود. واقعیت این است که نمی‌توان منکر این حقیقت شد. اما سیستم سیاست زده آموزش و پرورش، دامن زننده به این واقعیت است. بپذیریم یا نپذیریم، مدیریت کلان آموزش و پرورش سیاست زدگی عجیبی را تحمل نموده و زمینه را برای تشدید فقر آموزشی فراهم می‌سازد.
کد خبر: ۳۷۸۵۸۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۳/۰۲
نظام آموزشی ایران؛
بعد سیاسی دانش آموزان را پرورش دهید، به سمت آموزش کار تشکیلاتی در دانش آموزان حرکت کنید که کار تشکیلاتی دانش‌آموزان را مسئولیت پذیر تربیت خواهد کرد و با ذهنیتی پخته و آماده وارد جامعه خواهند شد. به کیفیت و خدمت فکر کنید. برای استقلال آموزش و پرورش تلاش کنید و آن را جولانگاه سیاسی کاری نکنید و چشمان خیره دانش‌آموزان که آینده مطلوب برای خود متصور شده‌اند را نادیده نگیرید.
کد خبر: ۳۷۵۷۵۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۱/۰۵
سید‌آبادی، برنده جایزه توران میرهادی:
علی‌اصغر‌سید‌آبادی معتقد است؛ ایجاد مدارس گفت‌وگویی در ایران به جای تعلیم دستوری و از بالا به پایین، می‌تواند باعث ترویج علم در ایران شود و معلمان در این مسیر می‌توانند نقش تسهیل‌گر را داشته باشند.
کد خبر: ۳۶۹۵۲۶ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۱۰/۱۵
امتحان خانوادگی؛
زنگ هشدار موبایل را روی ساعت امتحان فرزندش گذاشته؛ با صدای زنگ، کنار جاده توقف میکند و هول هولکی کتاب ادبیات سال هفتم را می‌گذارد روی پایش و آماده می‌شود. آخر پسرش امروز امتحان دارد و روی او حساب جدی باز کرده. دو نفری آنلاین می‌شوند تا یک امتحان خانوادگی را تجربه کنند.
کد خبر: ۳۶۵۸۹۷ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۹/۰۱
ازدارالفنون تابنیاد فرهنگی رضوی!
آموزش و پرورش درهر نظام سیاسی و اجتماعی وحتی اعتقادی اصلی‌ترین مساله آن نظام است هم چنان که مهم‌ترین و اصلی‌ترین مساله هر خانواده‌ی علاقه‌مند به پیشرفت و تعالی اهتمام همه جانبه به تعلیم تربیت فرزندان خویش است. نکته مهم آن است که هر میزان توسعه یافتگی نظام‌های سیاسی، اجتماعی و اعتقادی جامعه و خانواده‌ها بیشتر باشد اهمیت و جایگاه و موقعیت امر آموزش و پرورش درآن مجموعه اصلی‌تر، مهم‌تر و از اولویت بیشتری برخوردار خواهد بود.
کد خبر: ۳۶۰۴۷۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۷/۰۲
کارشناس اقتصادی؛
کارشناس اقتصادی گفت: شرایط تورمی و کسری بودجه به هیچ وجه تاب تحمل فشار بیشتر را ندارد و هرگونه افزایش حقوق در بدنه دولت، منجر به افزایش کسری بودجه، چاپ پول و تورم خواهد شد.
کد خبر: ۳۵۸۶۰۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۶/۱۹
تسهیلات ازدواج؛
نگاه اول به تیتر‌های جذاب خبری وام ازدواج (از ۵۰ تا ۱۰۰ میلیون)، جوانان را راغب به ازدواج میکند، اما موانع زیادی بر سر راه متقاضیان وام ازدواج قرار دارد به طوری که اغلب به دلیل موانعی، چون نبود اعتبار تا نداشتن ضامن و شرایط دشواری که بانک‌ها برای زوج‌ها مقرر می‌کنند موفق به دریافت وام نشده‌اند.
کد خبر: ۳۵۷۶۲۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۶/۱۲
دبیر اسبق فدراسیون کشتی:
مدیرکل دفتر ورزش‌های همگانی وزارت ورزش و جوانان گفت: سؤمدیریت در ساختار ورزش وجود دارد و مشهود هم هست، اما نمی‌توانیم برای همه ۵۲ فدراسیون یک نسخه بپیچیم.
کد خبر: ۳۵۶۳۲۸ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۶/۰۲
معاون وزارت آموزش و پرورش:
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه ما مایل هستیم سهم سوابق تحصیلی بیشتر باشد که فعلا توافق جمعی در حال حاضر روی ۶۰ درصد است، درباره ایمنی و استاندارد برگزاری امتحانات نهایی گفت: در این چهار سال، هیچ سؤالی لو نرفته در حالی که قبلا سابقه داشت. سؤالات ایمن طراحی می‌شوند و ارسال هم ایمن است و در زمان بازگشایی هم نظارت‌ها صورت می‌گیرد.
کد خبر: ۳۵۶۰۲۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۵/۳۱